ESCUELA DE COMERCIO Nº 31 D.E. 9
“Naciones Unidas” Ángel J. Carranza 2045 CABA
PROGRAMA DE ESTUDIOS
DE EDUCACIÓN CIUDADANA
PRIMER AÑO
CICLO LECTIVO 2016
Fundamentación:
El
presente programa se sustenta en la necesidad
de formar ciudadanos capaces de ejercer de manera responsable y creativa sus
derechos y obligaciones, ser partícipes de la vida pública dotados de
herramientas para comprender la realidad que los rodea y operar sobre ella, y
ser cuidadosos de sí mismos y de los otros, en consonancia con el mandato de la
Ley Nacional de Educación, que propone la formación para la ciudadanía como uno
de los propósitos centrales de la escuela secundaria.
Propósitos:
·
Promover la comprensión de la complejidad
de las prácticas sociales y políticas y de la historicidad de las ideas acerca
de la ciudadanía y los Derechos Humanos.
·
Presentar modos de ejercicio de la
ciudadanía en los que se evidencie el respeto a la diversidad, la convivencia
pacífica y democrática, la igualdad, la cooperación, la solidaridad y la
justicia.
·
Favorecer el reconocimiento de los
Derechos Humanos como núcleo de valores comunes de una sociedad plural, que
proporcionan criterios y principios para apreciar las conductas, las realidades
sociales y fundar la convivencia pacífica.
·
Fomentar la adquisición de habilidades
necesarias para las buenas prácticas de ciudadanía, fundadas en valores de
igualdad, solidaridad, cooperación, convivencia y justicia.
·
Promover la construcción de criterios
éticos y la adopción de actitudes de respeto y valoración de las diferencias en
situaciones de conflicto entre normas y valores, en el marco de los Derechos
Humanos.
·
Entender los principios éticos y jurídicos
que fundamentan el respeto por diferentes identidades, convicciones y proyectos
de vida, y analizar distintas situaciones en que estos derechos son vulnerados
y la manera en que fueron o pueden ser revertidas.
·
Favorecer el conocimiento, la apropiación
y el ejercicio de los mecanismos de participación para la defensa de los derechos,
promoviendo la participación responsable de los estudiantes en la vida pública.
Objetivos de
aprendizaje:
·
„„ Comprender la
ciudadanía como una práctica fundada en el reconocimiento de la persona como
sujeto de derecho, y del Estado como responsable de su efectiva vigencia.
·
„ Conocer y
comprender las responsabilidades y deberes del ejercicio ciudadano en su
dimensión local, nacional, regional y global, en relación con los problemas y
desafíos sociales emergentes en cada una de las cuatro dimensiones
interrelacionadas.
·
„ Entender a la
persona como sujeto de derecho, constituida por dimensiones que son objeto de
protección y en las que el propio cuidado y el de los otros contribuyen al
ejercicio pleno de la ciudadanía y lo constituyen.
·
„ Reconocer las
buenas prácticas de ciudadanía vinculadas con valores tales como: la libertad
responsable, la igualdad, el respeto, la convivencia pacífica y democrática, la
solidaridad, la cooperación y la justicia.
·
„ Reconocer la
democracia como sistema de gobierno y modo de vida consustancial a la vigencia
efectiva de los derechos humanos, la participación política y el estado de
derecho, e identificar los obstáculos y desafíos que plantea su consolidación.
·
„ Conocer las bases
de la organización jurídico-política del Estado y del sistema de gobierno
presentes en la Constitución nacional y en la Constitución de la Ciudad
Autónoma de la Ciudad de Buenos Aires, y su plena vigencia en una sociedad
democrática.
·
„ Valorar y saber
utilizar los mecanismos de participación en la esfera pública.
Contenidos:
Unidad
Nº 1:
El ser humano: características.
Dignidad humana. Normas de convivencia.
Los seres humanos como sujetos de derecho. Derechos humanos.
Unidad
Nº 2:
Diferencias culturales e
igualdad: Cultura-Globalización: conceptos y relación en el impacto de las
nuevas tecnologías. Discriminación por género, entre generaciones, por origen,
etc., integración, tolerancia, igualdad y desigualdad ante la ley, democracia,
sociedad, trabajo, etc.
Unidad Nº 3:
Libertad y responsabilidad:
Libertad como condición humana. Responsabilidad: límites y condicionamientos
sociales, religiosos y jurídicos.
Unidad
Nº 4:
Norma jurídica, norma social y
valores. Los Derechos y Garantías constitucionales: Derecho: concepto. Derechos
de las personas: aparición, tipos de derechos, su modificación a través del
tiempo, violación de derechos por grupos sociales, por el Estado. Derechos
humanos: garantías del Estado.
Unidad
Nº5:
Sistemas de gobierno y
tipos de Estado. El ejercicio del poder político. La democracia. Democracia y
autoritarismo. Legalidad y legitimidad: de la democracia formal a la democracia
sustantiva. Democracia, participación y modelos de desarrollo. Niveles de
gobierno y de leyes. La organización del gobierno Nacional y de la Ciudad de
Buenos Aires. División de poderes de C.A.B.A. Ley de comunas Nº1777.
Unidad
Nº6:
La participación en la
sociedad democrática. El voto la participación social y política, las
diferentes formas de manifestar y peticionar, el rol de las redes sociales. La
ampliación de la ciudadanía política, la incorporación de nuevos sujetos y la
ampliación de los ámbitos de participación.
Metodología de Estudio:
·
Comprensión
de textos orales y escritos.
·
Lectura
comprensiva.
·
Producción
de textos orales y escritos.
·
Análisis
de situaciones y prácticas sociales
·
Análisis
de situaciones dilemáticas.
·
Participar
en debates, intercambios grupales.
·
Exposición
de ideas de manera clara y comprensible, utilizando conceptos del área.
·
Utilización
de terminología afín al área de estudio.
Estrategias de enseñanza:
·
Promover
la comprensión de la complejidad de las prácticas sociales y políticas y de la
historicidad de las ideas acerca de la ciudadanía y los Derechos Humanos.
·
Presentar
modos de ejercicio de la ciudadanía en los que se evidencie el respeto a la
diversidad, la convivencia pacífica y democrática, la igualdad, la cooperación,
la solidaridad y la justicia.
·
Favorecer
el reconocimiento de los Derechos Humanos como núcleo de valores comunes de una
sociedad plural, que proporcionan criterios y principios para apreciar las
conductas, las realidades sociales y fundar la convivencia pacífica.
·
Fomentar
la adquisición de habilidades necesarias para las buenas prácticas de
ciudadanía, fundadas en valores de igualdad, solidaridad, cooperación,
convivencia y justicia. Promover la construcción de criterios éticos y la
adopción de actitudes de respeto y valoración de las diferencias en situaciones
de conflicto entre normas y valores, en el marco de los Derechos Humanos.
·
Entender
los principios éticos y jurídicos que fundamentan el respeto por diferentes
identidades, convicciones y proyectos de vida, y analizar distintas situaciones
en que estos derechos son vulnerados y la manera en que fueron o pueden ser
revertidas.
·
Favorecer
el conocimiento, la apropiación y el ejercicio de los mecanismos de
participación para la defensa de los derechos, promoviendo la participación
responsable de los estudiantes en la vida pública.
·
Propiciar
espacios de análisis y deliberación tendientes a la construcción de una
sociedad democrática progresivamente más justa y solidaria sobre la base del
estado de derecho contemplado en la Constitución de la Nación Argentina y en la
Constitución de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
·
Promover
la reflexión sobre las desigualdades y la vulneración de los derechos de grupos
desfavorecidos.
·
Generar
espacios de análisis, debate y diálogo sobre el uso de las TIC, los medios de
comunicación y las redes sociales como nuevas herramientas de participación
ciudadana.
·
Favorecer
la valoración de la participación ciudadana como forma de intervenir sobre la
realidad.
Recursos para la enseñanza:
Textos,
objetos, videos, imágenes, libros de texto, presentaciones en PowerPoint.
Evaluación:
Evaluación
continua, expresión oral y escrita apropiada, precisión de las respuestas,
capacidad para comprender los procesos y hacer relaciones en contexto.
Exposiciones orales individuales y grupales.
Para los alumnos
previos regulares la prueba es oral; para los alumnos libres la prueba es escrita y oral.
